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La Commission de l’éducation en langue anglaise tient à louer le travail crucial des enseignants et enseignantes ainsi que celui des directeurs et directrices des écoles de la province qui éduquent les futurs citoyens du Québec, du Canada et du monde. Les Québécois anglophones se sont toujours beaucoup souciés de l’éducation. Les diplômés des écoles de langue anglaise contribuent énormément aux institutions de la province, et l’école a toujours été un foyer de convergence des populations rurales anglophones. L’opinion mondiale est unanime : l’éducation doit évoluer pour que les diplômés répondent aux besoins du XXIe siècle. C’est dire que les programmes et les enseignants doivent changer aussi. Beaucoup de nations ont conçu des initiatives qui visent à préparer, aider et retenir en poste les enseignants de manière plus efficace que par le passé de même qu’à encourager les jeunes à devenir enseignants, surtout dans des disciplines comme les sciences et la mathématique, si nécessaires à la société contemporaine. Le but de ce mémoire est de répondre à une préoccupation particulière, à savoir que les écoles anglophones du Québec ont besoin d’un plus grand nombre de bons enseignants et directeurs qui, à leur tour, doivent être mieux préparés et soutenus pour se perfectionner et s’épanouir dans la profession au lieu de la quitter.